HAPPYな療育のススメ～ 20080823

■ 最近の記事

*****最近の記事*****

**********

■ 最近のコメント

■ カテゴリー

■ emo

■ FC2カウンター

■ 買って役立つ★知育と発達のほしいものリス

Amazon.co.jp ウィジェット

■ さぷりの写真集

■ あし

■ 目からうろこの記事

いちみの教室さんからの日記
モンスター。今、何かと話題のモンスター化現象。理不尽な注文や苦情、無理難題な要求をする人達のことをモンスター（化け物）と呼んで恐れている。学校現場に関わるものをモンスターペアレントと言い、テレビでドラマ化されたのでその実態を垣間見ることができた。たとえば、担任が他の子ばかりひいきして自分の子を見ていないから担任をかえろ。うちの子が学校に行っててけがをしたんだからうちの子が休んでいる間は、学級閉鎖にしろ。小学校は義務教育だから給食費を払う必要ない。など…色んなことを言ってきている。なんでこんな現象が起こっているのでしょうか。親は、子がかわいいので子がよくなるように色々注文や苦情を言ってくるのは当然ですが、ここで言っている注文や苦情で子が喜んでいるか、子のためになっているかを冷静に判断していない。親馬鹿ならぬ、馬鹿親になっていることすらわかっていないのです。モンスターは、真剣に化け物（馬鹿もの）をやっているのです。自分が何をやっているかわかっていないのです。わかっていないならわかってる周りの人が教えてあげればいいだけです。けれど、周りの人はおかしいことを言っているモンスターに何も言わない、見て見ぬふりである。自分に火の粉が降りかかるのを避けている。それどころか、このモンスターを利用して問題をもっと大きくするやからすらでてくる始末である。モンスターは、モンスターだけにあらずである。私は、クラスの子がかわいくて他のクラスの先生がクラスの子を悪く言っていたら、その子に対する弁護を始めていました。また、反対もありで、他の先生と一緒になってその子が悪いと言っていることもありました。それもこれもその時は、その子のことを考えてその子のためを思っての行為だということを疑う余地はありませんでした。けれど実のところ、私の指導が悪く思われないように、同僚の先生との間が悪くならないように立ち回っていたのです。自分の立場が悪くなることを恐れていたのです。今あちらでもこちらでもモンスターと言われる人々が出現しているのは、前回の記事で述べたように人々のどっちつかず、あやふや、傍観者、私は悪くない、事勿れ主義が生んでいるのだと言うことです。責任を取ることを避け続けた結果なのです。モンスターをつくっているのは全ての人の責任、自分の責任だということです。今の学校全体、いや社会全体がこういう流れのなかで動いている。だから、みえる形としてあちらでもこちらでもモンスターが出現している。注文や苦情が無理難題だというのであれば、そのことをきっちりとした態度で言っていくだけのことです。なにが問題なのですか。自分の曖昧、我だけ善し態度。これを言うと自分の立場が悪くなる。これ以上、話がこじれるのを避けたいため、なんとかこの場を治めている。自分の本心を誤魔化し責任逃れをし続けているから新たな問題をどんどん生んでいるのです。モンスターが問題なのではない。自分を守り、責任を取れない態度が問題なのです。そうしていくことが、みんなとうまくやっていく方法だと教えられてきたのです。うわべだけの調和、平和、優しさをつくりだしている。責任を取らない自分の態度が全てを生んでいるのです。日本人は、つつましいと言おうか、腹黒いと言おうか、自分の思っていることを言うのを避ける、はっきりしない、曖昧、どっちつかず、悪者になるのを避ける。それが他人を思い、周りのことを考えているいい人なのである。自分だけの優しい、いたわり、心地よいを求めている。人を傷つけないように迷惑かけないように、みんなからはみ出ないように、まわりに合わせて生きるのが常識、当たり前と教えられてきた。そしてそれを自分で選んできた。それをなんら疑問と思わないように教えられてきた。教えられたんじゃない、つまりは教え込まされ、それが絶対なんだと信じ込まされてきた。いや、一番楽な方法と思い自分が選んできたんだ。誰の選択でもない自分で選んでいるのだ。そうすることが自分を守る唯一の方法と信じてきた。けれど、もうそんな誤魔化しが利かないところまで追い詰められてきている。あちこちでモンスターとなって、色んな思いが爆発している。何かおかしい、何か変だと、みんな気がつきはじめている。教育って何。みんなに同じ考えを教え込み、信じ込ませる…。えっ・・・これって…洗脳…。教育は、最大最強の洗脳だ。誰にも気づかれないように今まで合法的にやってきた。戦後、公立学校からは、宗教が排除され、教育が全ての基礎をつくるように仕向けられてきた。みんなに同じ考え方を持つように、支配しやすい様にコントロールしてきたのだ。その学校が機能しなくなっている、今までの教育では問題を解決できない。おかしいと思うことでも周りに合わせて言わない平和教育、自分の損になることや直接害が及ばないことには、見ざる、聞かざる、言わざるを決め込む。枠の中での自由教育、弱者を思いやるふりをする博愛教育。真実を隠して相手に合わし、周りから後ろ指さされないように生きていくこと。個性を大切にといいながら、はみ出る奴を許さない、みんなと同じように行動すること、考えることを教育していく。教育という名の洗脳。全て支配しやすい様に洗脳しているだけだ。教育が崩壊している。チャンスである。いろんな機関で小手先の改革をしているが、こんなの屁の突っ張りにもなっていないってことを先生も親も子も知ってる。国が先生が親が子が悪いと言って、お互い責任の擦り付け合いばかりやっていて何が変わると言うのだろうか。国がシステムを何度見直しても変わらないことをみんな知っていて何を待っているのでしょうか。現場の先生は、どうすることもできない現状をなんとかしようと悪戦苦闘して神経をすり減らし、病に倒れる先生や現場から離れる先生が増加の一途だ。教室では、いじめが当たり前のようにあり、成績重視は依然とはびこり、先生の言うことを素直に聞くふりをすることを続け、自分を押し殺している。当然こういう現状になじめない子は、学校に行かないし行けない、不登校が増加。こんな教育、学校が本当に必要なのでしょうか。もう答えは、出ているのです。こんな教育、学校はいらないのです。誰かが言ってくれるのを待っている、言いだしっぺになるのを避けている。教育や学校は、必要と思う人がいなくなれば、なくなります。つまりは、親も子も先生も今の教育、学校にNOを出せばいいだけなのです。学校での学習に不安があるから塾に行き、不必要な出費が増え、その学費のために親が働きにでて家庭がおろそかになる。子は、学校と塾の両方をこなすために神経をすり減らす。何のために学校に行き、教育というものを受けさせなければならないのでしょうか。国の教育改革を待っていても、現状が大きく変わらないのはもう今までで十分わかったはずです。だからと言って、国だけが悪いのではありません。今まで国任せ、責任転嫁してきた自分の責任なのです。だからここで、自分ら一人一人が決断してやっていくときがきたのです。教育は、学校に行っている間だけのことではありません。生涯教育、真の生涯教育を今始めるときがきたのだということです。昔、先生は教え子を戦場に送ったことを反省して、二度とそんなことが起こらないようにと願ったと聞いている。しかし、今は戦場が教室、学校、教育に変わっただけなのです。おかしなと思いながら今のシステムをやり続けているのは、戦場に子を送ったときとなんら変わらない。おかしいと思いながら、国の方針だからと言って、画一的な教育を続けている。八方塞がりの中、まだ、続けていきますか。教育は、なぜ必要なのですか。学校は、なぜ必要なのですか。色んな問題が浮き彫りになってきているということは、一人一人が当事者となって、真剣に考えていくときがきたということです。全ての要の教育がおかしいことを教えていることを自覚する。自分の責任である。
**********

■ リンク

■ By FC2ブログ

■ 育つ木

ブログパーツ型環境貢献サイト
グリムス(gremz)
http://www.gremz.com

■ プロフィール

サプリンＺ

Author:サプリンＺ
発達障害と診断されてどうしてうちの子が...なんて言わないで下さい。少しでもお役に立てればと思い発達障害の情報を集め、嘆くより行動、そして勉強、指導して皆で一緒に乗り越えたい。そんなブログです。

HAPPYな療育のススメ～
■ 最近の記事 ***最近の記事* 図形と思考の認知教材 (01/07) 新年 (01/01) ３．４歳は指先上手で (12/31) K-ABCと冬休み (12/30) 文字はいつから？ (12/29) ****** ■ 最近のコメントダウンロード:子ども以外にストレス (01/08) fightingman19:新年 (01/01) ■ カテゴリーはじめにお読みください (4) 広汎性発達障害の言語指導：アチャ編 (17) アスペルガーの指導：チッタ編 (10) 軽度発達障害関係 (27) 発達と知育の写し書きノート (41) 勉強のコツ (12) 普通に図書館と動画館 (4) 病院や施設 (7) 世の中について勝手に語らせてください (9) おすすめ図書・障害知育と動画関係 (21) へこむ (4) 食べ物 (3) 戯言 (8) 就労を意識した療育 (4) 療育の専門用語 (1) 療育と勉強 (11) 誰もがストレス (2) 親が学ぶメモ (4) ロボメモ療育 (5) 学習机 (3) セミナー (1) ■ emo ■ FC2カウンター ■ 買って役立つ★知育と発達のほしいものリス ■ さぷりの写真集 ■ あし ■ 目からうろこの記事いちみの教室さんからの日記モンスター。今、何かと話題のモンスター化現象。理不尽な注文や苦情、無理難題な要求をする人達のことをモンスター（化け物）と呼んで恐れている。学校現場に関わるものをモンスターペアレントと言い、テレビでドラマ化されたのでその実態を垣間見ることができた。たとえば、担任が他の子ばかりひいきして自分の子を見ていないから担任をかえろ。うちの子が学校に行っててけがをしたんだからうちの子が休んでいる間は、学級閉鎖にしろ。小学校は義務教育だから給食費を払う必要ない。など…色んなことを言ってきている。なんでこんな現象が起こっているのでしょうか。親は、子がかわいいので子がよくなるように色々注文や苦情を言ってくるのは当然ですが、ここで言っている注文や苦情で子が喜んでいるか、子のためになっているかを冷静に判断していない。親馬鹿ならぬ、馬鹿親になっていることすらわかっていないのです。モンスターは、真剣に化け物（馬鹿もの）をやっているのです。自分が何をやっているかわかっていないのです。わかっていないならわかってる周りの人が教えてあげればいいだけです。けれど、周りの人はおかしいことを言っているモンスターに何も言わない、見て見ぬふりである。自分に火の粉が降りかかるのを避けている。それどころか、このモンスターを利用して問題をもっと大きくするやからすらでてくる始末である。モンスターは、モンスターだけにあらずである。私は、クラスの子がかわいくて他のクラスの先生がクラスの子を悪く言っていたら、その子に対する弁護を始めていました。また、反対もありで、他の先生と一緒になってその子が悪いと言っていることもありました。それもこれもその時は、その子のことを考えてその子のためを思っての行為だということを疑う余地はありませんでした。けれど実のところ、私の指導が悪く思われないように、同僚の先生との間が悪くならないように立ち回っていたのです。自分の立場が悪くなることを恐れていたのです。今あちらでもこちらでもモンスターと言われる人々が出現しているのは、前回の記事で述べたように人々のどっちつかず、あやふや、傍観者、私は悪くない、事勿れ主義が生んでいるのだと言うことです。責任を取ることを避け続けた結果なのです。モンスターをつくっているのは全ての人の責任、自分の責任だということです。今の学校全体、いや社会全体がこういう流れのなかで動いている。だから、みえる形としてあちらでもこちらでもモンスターが出現している。注文や苦情が無理難題だというのであれば、そのことをきっちりとした態度で言っていくだけのことです。なにが問題なのですか。自分の曖昧、我だけ善し態度。これを言うと自分の立場が悪くなる。これ以上、話がこじれるのを避けたいため、なんとかこの場を治めている。自分の本心を誤魔化し責任逃れをし続けているから新たな問題をどんどん生んでいるのです。モンスターが問題なのではない。自分を守り、責任を取れない態度が問題なのです。そうしていくことが、みんなとうまくやっていく方法だと教えられてきたのです。うわべだけの調和、平和、優しさをつくりだしている。責任を取らない自分の態度が全てを生んでいるのです。日本人は、つつましいと言おうか、腹黒いと言おうか、自分の思っていることを言うのを避ける、はっきりしない、曖昧、どっちつかず、悪者になるのを避ける。それが他人を思い、周りのことを考えているいい人なのである。自分だけの優しい、いたわり、心地よいを求めている。人を傷つけないように迷惑かけないように、みんなからはみ出ないように、まわりに合わせて生きるのが常識、当たり前と教えられてきた。そしてそれを自分で選んできた。それをなんら疑問と思わないように教えられてきた。教えられたんじゃない、つまりは教え込まされ、それが絶対なんだと信じ込まされてきた。いや、一番楽な方法と思い自分が選んできたんだ。誰の選択でもない自分で選んでいるのだ。そうすることが自分を守る唯一の方法と信じてきた。けれど、もうそんな誤魔化しが利かないところまで追い詰められてきている。あちこちでモンスターとなって、色んな思いが爆発している。何かおかしい、何か変だと、みんな気がつきはじめている。教育って何。みんなに同じ考えを教え込み、信じ込ませる…。えっ・・・これって…洗脳…。教育は、最大最強の洗脳だ。誰にも気づかれないように今まで合法的にやってきた。戦後、公立学校からは、宗教が排除され、教育が全ての基礎をつくるように仕向けられてきた。みんなに同じ考え方を持つように、支配しやすい様にコントロールしてきたのだ。その学校が機能しなくなっている、今までの教育では問題を解決できない。おかしいと思うことでも周りに合わせて言わない平和教育、自分の損になることや直接害が及ばないことには、見ざる、聞かざる、言わざるを決め込む。枠の中での自由教育、弱者を思いやるふりをする博愛教育。真実を隠して相手に合わし、周りから後ろ指さされないように生きていくこと。個性を大切にといいながら、はみ出る奴を許さない、みんなと同じように行動すること、考えることを教育していく。教育という名の洗脳。全て支配しやすい様に洗脳しているだけだ。教育が崩壊している。チャンスである。いろんな機関で小手先の改革をしているが、こんなの屁の突っ張りにもなっていないってことを先生も親も子も知ってる。国が先生が親が子が悪いと言って、お互い責任の擦り付け合いばかりやっていて何が変わると言うのだろうか。国がシステムを何度見直しても変わらないことをみんな知っていて何を待っているのでしょうか。現場の先生は、どうすることもできない現状をなんとかしようと悪戦苦闘して神経をすり減らし、病に倒れる先生や現場から離れる先生が増加の一途だ。教室では、いじめが当たり前のようにあり、成績重視は依然とはびこり、先生の言うことを素直に聞くふりをすることを続け、自分を押し殺している。当然こういう現状になじめない子は、学校に行かないし行けない、不登校が増加。こんな教育、学校が本当に必要なのでしょうか。もう答えは、出ているのです。こんな教育、学校はいらないのです。誰かが言ってくれるのを待っている、言いだしっぺになるのを避けている。教育や学校は、必要と思う人がいなくなれば、なくなります。つまりは、親も子も先生も今の教育、学校にNOを出せばいいだけなのです。学校での学習に不安があるから塾に行き、不必要な出費が増え、その学費のために親が働きにでて家庭がおろそかになる。子は、学校と塾の両方をこなすために神経をすり減らす。何のために学校に行き、教育というものを受けさせなければならないのでしょうか。国の教育改革を待っていても、現状が大きく変わらないのはもう今までで十分わかったはずです。だからと言って、国だけが悪いのではありません。今まで国任せ、責任転嫁してきた自分の責任なのです。だからここで、自分ら一人一人が決断してやっていくときがきたのです。教育は、学校に行っている間だけのことではありません。生涯教育、真の生涯教育を今始めるときがきたのだということです。昔、先生は教え子を戦場に送ったことを反省して、二度とそんなことが起こらないようにと願ったと聞いている。しかし、今は戦場が教室、学校、教育に変わっただけなのです。おかしなと思いながら今のシステムをやり続けているのは、戦場に子を送ったときとなんら変わらない。おかしいと思いながら、国の方針だからと言って、画一的な教育を続けている。八方塞がりの中、まだ、続けていきますか。教育は、なぜ必要なのですか。学校は、なぜ必要なのですか。色んな問題が浮き彫りになってきているということは、一人一人が当事者となって、真剣に考えていくときがきたということです。全ての要の教育がおかしいことを教えていることを自覚する。自分の責任である。 ******** ■ リンク内閣府認証特定非営利活動法人発達障害．net れん・ネット支援教材アスペルガー症候群であるならば気に入り屋自閉症児　こだわり君おうちヨガ　結（ゆい）へようこそアルバムの部屋自閉っ娘と一緒に　どの子も伸びる　どの子も伸ばす教えてくれないアドバイザー管理者ページ ■ By FC2ブログ ■ 育つ木ブログパーツ型環境貢献サイトグリムス(gremz) http://www.gremz.com ■ プロフィール Author:サプリンＺ発達障害と診断されてどうしてうちの子が...なんて言わないで下さい。少しでもお役に立てればと思い発達障害の情報を集め、嘆くより行動、そして勉強、指導して皆で一緒に乗り越えたい。そんなブログです。
	« 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 »
	■ 「障害者いじめて何が悪い」「痛いですか？」とインタビュー　知的障害者ねらい暴行　少年グループ逮捕 8月22日12時14分配信産経新聞　知的障害者を狙い暴行や恐喝を繰り返したなどとして、警視庁少年事件課と青梅署は、いずれも東京都青梅市の無職少年（１６）や中学３年の少年（１４）ら１４～１６歳の少年８人を逮捕、１３歳の少年を児童相談所に送致した。　調べでは、少年らは今年１月１２日午後１時ごろから約１時間にわたり、たまたま道で出会った青梅市の知的障害の男性（２０）に、「タイマンしろ」などと因縁をつけ、顔や腹を殴るなど暴行を加えた上、バッグから現金８万円を盗んだ疑い。少年らはその後も男性を呼び出し、通報しようとした携帯電話を強奪したり、「返してほしかったら１万円持ってこい」などとうそを言い、１万円をだまし取ったりした疑い。さらに５月３１日にも、６時間以上にわたり、別の知的障害を持つ少年（１５）の頭をギターで殴るなどの暴行を加えた疑い。　少年らは木の棒をマイクに見立て、暴行の様子を実況中継。殴られた男性に「痛いですか？」などと“インタビュー”していた。また、男性が警察に被害を訴え出ないよう、男性に「猫パンチ」と呼ばれる弱いパンチで自分たちを殴らせ、「お前も一緒だ」などと脅していた。　脅し取った現金は健康ランドやゲーム代などに使っていた。　中学３年の少年は、「自分より弱そうな相手を選んだ」と容疑を認めているが、「身体（障害者）をいじめて何が悪い」と反省の態度はないという。障害者をもつ親の立場からいって、ほぼ「ゆるせない」行為です。弱いものを食い物にする。老人、浮浪者達もそうです。人の弱みに付け込んで金品を巻き上げたり、暴行したり... なぜ、この現代において、障害者を支援していくという子ども達への教育がなされていないのか考えさせられました。特別支援、バリアフリーなど表面は理解、支援対策が進んでいるように思いますが、子どもや個人の障害者への理解の教育がまだまだなされていない事に大変悲しい事だと思います。皆さんはこの事件と、この発言に対しどう感じましたでしょうか？どうしたら、子ども達に教えていけると思いますか？いじめがエスカレートして、年齢が上がるにつき、こういった事が他でも起きていると思うと、どうにかしていけなければ、障害者の差別詐欺・暴行はこのままどんどん広がってしまいそうで恐ろしいです。正直「地獄へ落ちてください」と願ってしましました。そうかあ...と思って下さった方、ポチっとクリックしてくださいな（^ーﾟ)ｖ date : 2008/08/23(Sat) 　　 category : 世の中について勝手に語らせてください comment (2) & trackback (0) ▲ ■ 今日は「親時間」再放送。 2008.08.23の教育テレビ3thは 14:30 土よう親じかん「ゲ―ムとどうつきあう？」再放送 21:30 土よう親じかん「どう守る？子どもの安全」再放送東京、関東地区放送です見れる人は参考にして下さい。そうかあ...と思って下さった方、ポチっとクリックしてくださいな（^ーﾟ)ｖ date : 2008/08/23(Sat) 　　 category : おすすめ図書・障害知育と動画関係 comment (0) & trackback (0) ▲ ■
	\| home \|
Design by 0.01 or less Copyright © サプリンＺ. all rights reserved. ,FC2ブログ